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EDUTEC 2016. Taller: MOOC Chef ¿Cómo cocinar tu propio MOOC?

El congreso Edutec de este año ha tenido un sabor especial. Además de la excelente organización y el gran número de asistentes, el programa planteado nos ha permitido escuchar intervenciones muy interesantes como las de Alejandro Piscitelli,Floriana Falcinelli (que a pesar de ser en italiano se entendía perfectamente),  Francesc Pedró y una gran variedad de mesas redondas y paneles de expertos en los que se ha podido debatir y pensar en temas como las competencias digitales, la formación del profesorado, los MOOCs, TIC y accesibilidad, entre otros…

Además de lo anterior, se realizaron una serie de talleres que dieron a los asistentes la posibilidad de profundizar de manera más concreta y práctica en temas como la robótica, los MOOCS, el cine en educación, Serious Games y evaluación de entornos virtuales.

Junto con mi compañera Mª del Mar Sánchez Vera, tuve la oportunidad de organizar e impartir uno de los talleres realizados: MOOC Chef ¿cómo cocinar tu propio MOOC? Aunque no habría estado del todo mal ponernos entre fogones, el título no fue más que una metáfora en torno a la que pensar sobre cómo aprendemos en red y qué tipo de formación o curso en línea es el que más se adapta a nuestros intereses, ritmos y estilos de aprendizaje.

Después de hacer una introducción al tema de los MOOCs (origen, plataformas, iniciativas…), presentamos y reflexionamos sobre diferentes estilos de aprendizaje en red pidiendo a los asistentes que se identificaran con alguno de esos estilos. La primera tarea fue la elaboración de nuestra propia “receta” para aprender en red. Sabiendo cómo soy (qué ingredientes tengo) se hizo de forma individual un ejercicio de reflexión sobre qué necesito para aprender (instrucciones de la receta) y cómo poder llevarlo a cabo (proceso de elaboración). Después de esta primera parte de trabajo más individual, se pidió a los asistentes que de forma grupal elaboraran un “menú” sobre cómo sería un curso en red para el colectivo que quisieran teniendo en cuenta todo lo aprendido durante el taller. Dejo a continuación la presentación utilizada:

Fue una gran oportunidad poder debatir y reflexionar junto a los asistentes sobre cómo aprenden en red y sobre la importancia del diseño en este tipo de acciones formativas. Ir a Edutec es ir a un congreso en el que se está como en casa, además este año no ha faltado prácticamente nadie y ha sido tan interesante como divertido.


ICT in Education Conference. Mi experiencia

El día 10 de mayo tuve la oportunidad de participar en ICT in Education Conference  (#ictedu) que se celebra anualmente en la Universidad de LIT, en Thurles (Irlanda). Tengo que decir que desde que aterricé en Galway fue una de las recomendaciones que Catherine Cronin nos hizo y aunque nos recomendó varias cosas, ICT EDU estaba la primera en el ranking. Una vez allí pude comprobar  el por qué de la insistencia de Catherine. ICT EDU es un espacio para el encuentro de maestros y profesores interesados en utilizar las tecnologías en su clase. No es una reunión sin más sino que está organizada formalmente a modo de conferencia con sesiones centrales y con diferentes talleres perfectamente organizados y estructurados. En España sería el equivalente a Novadors, EABE o CiberEspiral. Un espacio por y para docentes tanto de primaria como de secundaria que nos permite a los profesores universitario salir de nuestro corral (metáfora que escuché una vez por parte de la profesora Mercè Gisbert y me encantó) para ver qué pasa en el mundo y qué es lo que hacen y necesitan los maestros reales en relación con la tecnología.

La experiencia fue realmente interesante ya que además de las sesiones presenciales, los comentarios en tiempo real a través de Twitter me permitieron establecer contacto con una gran cantidad de maestros y profesores en Irlanda.

Se realizaron varias sesiones centrales en las que tuve la oportunidad de disfrutar y aprender de Evelyn O’Connor hablando sobre “Something that looks like learning”; Stephen Howell que habló sobre “Hacking ICT in the clasroom, how maker culture might provide the solution to our skills crisis” ; Julien Cullen cuya intervención fue “Cracking the code: creating a global classroom  y por último Helen Keegan hablando sobre “Creativity in the Wild: Global Collaborations through Mobile Media”. 

Además de estas sesiones se realizaron, tanto por la mañana como por la tarde, diferentes workshops paralelos en los que maestros y profesores compartieron su trabajo y experiencias con todo el que estuviera interesado. En esta parte tuve la suerte de participar con una presentación del proyecto europeo TACCLE2 en el que trabajo con mis compañeras del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (Mª Paz Prendes, Linda Castañeda y Mª del Mar Sánchez).

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La finalidad de este seminario fue mostrar el proyecto y dar algunas pautas sobre el diseño de actividades enriquecidas con tecnologías siguiendo la línea de trabajo establecida en la propuesta de curso de formación planteado en el marco del proyecto. Aquí os dejo la presentación que utilicé:

Las actividades anteriores se completaron con la realización de un “pasillo de exposiciones” en el que diferentes estudiantes mostraron sus trabajos y proyectos tecnológicos  realizados en clase, toda una experiencia y oportunidad para ver trabajos realmente alucinantes (ya me gustaría ver a mis alumnos universitarios haciendo un trabajo del estilo y sin quejarse).

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La gente de Youth Media Team también estuvo presente recopilando información y trabajando en la creación de un video genial como resumen de toda la jornada.

Tengo que reconocer que me encantó  ver la conferencia llena de maestros y profesores interesados en aprender a los que no se le convalidaba la asistencia con ningún tipo de crédito o certificado (algo que en nuestro burocratizado sistema suena algo raro). Ni certificados de asistencia ni de participación y la conferencia llena hasta la bandera ¿qué es lo que no faltaban? pues las ganas de aprender, por eso me recordó tanto a espacios como Novadors o Eabe.

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Lo mejor: La excelente organización y la calidad de las presentaciones.

Lo peor: Solo dura un día y no se realiza en una ciudad demasiado accesible (por ejemplo, es necesario un autobús y dos trenes desde Galway).

¿Repetiría?: Desde España no lo tengo claro por que tan solo dura un día y es bastante complicado llegar aunque de lo que no me cabe duda es que es un encuentro para seguirle la pista sino en presencial, al menos a través de las redes #ictedu.

Algo para destacar: Que después de mi estancia de investigación en Trinity College en Dublín, me encontré con gente conocida, y es que como todo el mundo dice aquí: This is Ireland!

 

 


De vuelta en EDUTEC

Como ya viene siendo una tradición  y siempre que la agenda lo permite, un año más he asistido al congreso que anualmente organiza la asociación EDUTEC: Asociación para el Desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.  El congreso se realiza de manera consecutiva en España y Sudamérica y este año se ha realizado en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, bajo el título “Canarias en tres continentes digitales: educación, TIC, net-coaching”, los días 14, 15 y 16 de noviembre.
 
Siempre es un placer volver a este congreso en el que nos encontramos con compañeros de otras universidades, que tienen las mismas preocupaciones que nosotros, con los mismos intereses, inquietudes y con los que durante el resto del año mantenemos el contacto a través de la red, volver a EDUTEC es como volver a “casa”, siempre me acordaré que EDUTEC 2006 en Tarragona fue el primer congreso al que asistí cuando aún era estudiante de Pedagogía.
 
Entre otras cuestiones, el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia, presentó en un sección dedicada a proyectos de investigación, el proyecto europeo TACCLE 2, en el que estamos colaborando con socios de otros países (Portugal, Rumania, Gales, Alemania, Italia). El proyecto consiste en la creación y publicación de actividades con TIC en diferentes áreas de conocimiento: primaria, ciencias, arte, competencias básicas, humanidades, de cada una de las cuales se creará un libro tanto en digital como en papel. En la presentación que os adjunto podréis encontrar más información y sobre todo en la web del proyecto a la que os invito a visitar y a participar ya que incluye una sección en la que cualquier persona que esté interesada puede incluir actividades y propuestas o hacer comentarios sobre las actividades ya propuestas. 

Congresos, jornadas y espacios que contagian…

A comienzos del mes de julio tuve la oportunidad de asistir con algunas de mis compañeras del grupo de investigación a las IX JornadasNovadors 12 Innovando: Cambio y TIC y creo que desde ese momento han pasado a convertirse en esa cita ineludible que cada año marcas en la agenda con la antelación suficiente para evitar que te coincida con otra actividad, trabajo o compromiso.
Es de esas jornadas tipo EABE, que aunque con diferencias entre ellas, bajo mi punto de vista y después de mi experiencia tienen en común la parte esencial: sales con las pilas cargadas, sin preocuparte por llevar el papelito a casa (tan importante, necesario e imprescindible si te dedicas al mundo universidad) y te permiten ver y a aprender cosas muy interesantes que hacen los demás. La esencia radica en que vienes a ver qué hacen otros con las TIC en su aula, se aprende desde la experiencia de los demás y siempre tienes la oportunidad de adaptar esas ideas a tu propia realidad, ver y desvirtualizar a gente que conoces de la red y sobre todo, pasarlo muy bien.
Durante estas jornadas tuve la oportunidad de compartir con el resto de asistentes una experiencia llevada a cabo durante el curso académico 2011-2012 con mis alumnos de 5º de Pedagogía. La experiencia consistió en la utilización de la red social Facebook como complemento al desarrollo de las clases presenciales y como vía de comunicación entre alumnos y con el profesorado de la asignatura.
La experiencia se presentó bajo la modalidad de Pechakucha que consiste en la utilización de 20 diapositivas para las que se dispone de 20 segundos que pasan de forma automática en cada una.
Aunque he de reconocer que en un principio me parecía bastante complicado lo de los 20 segundos por diapositiva en realidad este mecanismo hizo que las presentaciones fueran bastante rápido y que la gente que las presentara como fue mi caso nos tuviéramos que ceñir a lo estrictamente necesario.
El objetivo principal con la puesta en marcha de la experiencia de uso de Facebook fue, por una parte aprovechar los espacios de comunicación e interacción en los que ya están los adolescentes y por otra parte dar a conocer a los futuros licenciados en pedagogía, espacios y mecanismos a través de los que es posible la interacción educativa y profesional (como ya se comentó en la entrada anterior de este blog)
Os dejo la presentación utilizada en la que se incluye un video con la opinión de los alumnos.
izaciente que conoces de la red

V Congreso Internacional Educared 3

Durante los días 26, 27 y 28 de noviembre, se celebró en Madrid el V Congreso Internaciol Educared
De entre todas las experiencias y sesiones que se realizaron, me gustaría destacar la protagonizada por D. Bernardo Hernández González (Director Mundial de marketing de Productos Google) y D. Zaryn Dentzel (Fundador y Consejero Delegado de Tuenti), titulada “DEBATE SOBRE EL PAPEL DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN” y moderada por D. Manuel Campo Vidal (Presidente de la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión de España). Además de la interesante aportación de ambos ponentes  fueron muchas las preguntas que se realizaron tanto desde los presentes en el público, como desde diferentes canales de comunicación abiertos en varias redes sociales. La mayoría de las preguntas se centraban en casos concretos de uso de las redes sociales (sobre todo tuenti) y surgían de la preocupación de profesores (que en ocasiones por su labor docente o en ocasiones por su rol de padres) pedían respuestas claras a situaciones concretas. El debate finalizó con una gran cantidad de respuestas sin contestar pero con el compromiso firme por parte de los ponentes de continuar con el mismo a través de diferentes herramientas de comunicación (blog, correo electrónico, tuenti).

 

En línea con lo anterior, tuve la oportunidad de presentar en este congreso una experiencia titulada: “Redes Sociales, el nuevo entorno de nuestros hijos: Experiencia de acciones de información y formación en Secundaria” llevada a cabo junto con mis compañeras del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia: Linda Castañeda Quintero y Trinidad Ródriguez Cifuentes.
La iniciativa que dio lugar a esta experiencia surgió de un grupo de padres y madres de un Instituto de Secundaria de Murcia quienes, preocupados por la creciente influencia de las redes sociales en la vida de sus hijos y alarmados por algunos incidentes relacionados con el uso de Tuenti dentro del centro educativo, buscaban orientación y formación sobre una realidad que desconocen y les preocupa. Ante tal situación ofrecimos una propuesta que pudiese ser lo más integral posible en la que se contemplaron sesiones de formación y sensibilización claramente diferenciadas en función de los destinatarios: sesiones para padres, alumnos y profesores.
En esta experiencia se daba respuesta a muchas de las preguntas planteadas en el debate comentado anteriormente y resultó muy interesante y gratificante para nosotras poder compartir con el resto de presentes una serie de soluciones reales y prácticas a problemas de uso y seguridad en las redes sociales.

 

Aquí os dejo la presentación utilizada para ilustrar la experiencia.

 

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