Archivo anual: 2013


Superando las barreras del aula: Mapping colectivo

Durante este curso, en el marco de la asignatura de TIC en Educación Social de 1º de Grado de Educación Social, hemos llevado a cabo una tarea que ha cumplido alguno de los requisitos de una tarea auténtica, superar las barreras del aula. 
 
La tarea se ha enmarcado dentro del núcleo temático de participación ciudadana (tema sobre el que se realizan dos tareas) y ha consistido en la realización de un mapeado colectivo, movilizando por tanto a los alumnos a la participación y a la puesta en marcha de actuaciones para el desarrollo de su comunidad (una de los pilares de la educación social). 
 
Dando un paso más allá y para hacer más interesante la puesta en marcha de la tarea, mi compañera Linda Castañeda, que nunca para de darle vueltas a la cabeza y que es profesora junto con José Luis Serrano en el grupo de la mañana, decidió que podríamos hacer el intento de colaborar en la realización de esta tarea con otras universidades. Así pues, nos pusimos en contacto con Antonio Bartolomé y sus alumnos en la Universidad de Barcelona, que por horario trabajarían con el grupo de mañana y con Marcos Cabezas y sus alumnos de la Universidad de Salamanca, con los que mis alumnos del grupo de la tarde tuvieron la suerte de trabajar.
 
La tarea consistió en la elaboración de un mapa de Google Maps en el que los alumnos debían incluir puntos de su cuidad (Murcia y Salamanca en nuestro caso) sobre un tema en concreto. Cada punto mapeado debía de incluir una foto en la que al menos aparecieran dos miembros del grupo, lo que garantizaba que visitaran en persona y juntos los sitios a mapear (ya que salir a la calle era parte del encanto de la tarea).
Los temas se eligieron también de forma colaborativa, mediante un excel compartido en el se hicieron las propuestas que posteriormente se votaron por parte de los grupos (gracias a Marimar Román que con sus ojos de educadora social nos enseñó algunas cosas sobre los temas a mapear). Una vez recopilados los temas más votados se asignaron por sorteo a cada uno de los grupos en las distintas universidades y en torno a los temas asignados se crearon los grupos de trabajo interuniversitarios. Los profesores de la asignatura nos encargamos de facilitar a los alumnos las direcciones de correo para el contacto y el resto surgió solo. Al día siguiente ya estaban conectados, sobre todo por watsapp, ya que la mayoría pensaba que para el correo electrónico tenían que esperar demasiado.
 
A continuación os dejo el enlace por temas que han mapeado los alumnos de la Universidad de Murcia junto a los alumnos de la Universidad de Salamanca:
  • Zonas de Ocio Infantil: https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=zPjCRnRRbDRc.kg63xivH2AUo
  • Barreras arquitectónicas: http://comecocos5.blogspot.com.es/p/mapping.html
  • Comedores sociales y bancos de alimentos: http://cambiandoelmundo365.wordpress.com/comedores_sociales_y_bancos_de_alimentos/
  • Centros de Acción Sociocultural (CEAS): http://los7maniaticos.blogspot.com.es/2013/11/estrellandonos-por-el-camino.html
  • Zonas desfavorecidas: https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=zR9pKchRJyiU.klMHXOXTZcZc
  • Arte Callejero: https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=zcMs_NZ2mHlg.kTJtXFlYT1yY&authuser=0&hl=es
Los alumnos han de responsabilizarse de mantener y mover el mapa durante el transcurso de la asignatura. Desde aquí pedimos a todo el que los visite que se anime a poner un punto en el mismo y seguir con la participación, en definitiva ese es uno de los objetivos principales de la tarea, movilizar a la comunidad. 
 
Hemos aprendido mucho con esta tarea, entre otras cosas que la colaboración no es fácil, pero es más enriquecedora, es la idea que hemos intentado transmitir a los alumnos cuando en algún momento han querido tener una respuesta más rápida o cuando se han quejado por la dificultad de colaborar con gente a la que ni siquiera conocen. Al final ellos mismos se han dado cuenta. No estamos en la Universidad para enseñar a los alumnos a hacer cosas fáciles sino para ser capaces de plantearles retos, y éste sin duda lo ha sido, tanto para ellos como para nosotros como docentes. Ya hemos empezado y eso es lo más difícil, ahora toca aprender de la experiencia y seguir pensando retos que nos permitan volver a romper las barreras del aula.
 
 
 
 

TIC y Educación Social

Ya hice mención en una entrada anterior al proyecto de innovación dirigido por mi compañera Linda Castañeda en el que pude participar el curso pasado.
El proyecto consistió en la elaboración de material didáctico digital para ser utilizado en el marco de la asignatura TIC en Educación Social que se imparte en 1º de Grado de Educación Social. Todos los vídeos y el material elaborado han sido publicados en el portar OCW de la Universidad de Murcia con el título Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Social. 2012. 
EL curso y los materiales están públicos y abiertos en red para que cualquiera que esté interesado pueda utilizarlos y sobre todo aprender de ellos. 
 
 
 

Cuando los alumnos te sorprenden…

Durante este segundo cuatrimestre estoy impartiendo, entre otras, la asignatura de Organización Escolar y Recursos de 1º de Grado en Primaria. En esta asignatura existen dos partes claramente diferenciadas aunque con relación entre sí, una primera parte dedicada a los recursos educativos y su uso en la escuela, y una segunda parte orientada a aspectos propios de la escuela como organización educativa.
 
El trabajo que estamos llevando a cabo en la asignatura es totalmente distinto al que he realizado en años anteriores y es que gracias a que mi compañera Linda Castañeda me ha animado a dar el salto, he comenzado junto a ella (que da la clase de la misma asignatura pero en otro grupo) a trabajar por tareas.
 
Los alumnos trabajan por grupos dentro de los que desempeñan diferentes roles. Cada rol supone una tipo de entrada en el blog grupal diferente y todo el grupo trabaja junto para una tarea en común. En cada uno de los roles se invita a los alumnos a la originalidad por lo que se procura en todo momento no dar instrucciones muy concretas sobre el ¿cómo hacer las cosas?, sólo se específica el ¿qué? Viene ocurriendo que cuando a un grupo se le ocurre una idea, por ejemplo, hacer un vídeo para contar la historia del grupo…encuentras después grupos que empiezan a hacerlo, o un Prezi (es sorprendente cuando Prezi llega a la vida de los alumnos)…y así con varias cosas más. Pero hay veces en las que encuentras cosas que no esperas, cosas que te sorprenden gratamente, cosas en las que jamás habrías pensado y que no habrías sido capaz de enseñarles y es que a veces…esa llamada a la originalidad, tiene respuesta. 
Aquí os dejo el resultado del trabajo de la “exploradora externa” del grupo MEYA, que encontró esta original forma de presentar su trabajo semanal consistente en buscar noticias en el exterior de la clase relacionadas con la tarea en cuestión….

Grabando Objetos Digitales de Aprendizaje (ODA)

Gracias a la participación en un proyecto de innovación educativa, promovido por la Unidad de Innovación de la Universidad de Murcia y dirigido por mi compañera Linda Castañeda, he tenido la suerte de poder grabar una serie de ODAs (Objetos Digitales de Aprendizaje), sobre varios temas relacionados con las TIC y la Educación Social. Concretamente yo me he encargado de temas como iniciativas abiertas de formación, redes sociales, RSS, marcadores sociales y Web 2.0. La idea de estos materiales es servir como material complementario para el desarrollo de las clases y serán integrados en un curso de OCW más amplio junto con más materiales elaborados por el resto de componentes del equipo. La premisa a la hora de grabarlos fue bastante clara por parte de la directora del proyecto, vídeos cortos, concisos y concretos sobre temas clave del desarrollo de la asignatura (TIC en Educación Social de 1º de Grado de Educación Social).
Este es el resultado de un día de grabación, aunque parece fácil, tengo que decir que entre el calor que hacía y un poco de nervios al principio fue un reto interesante. Tengo que dar las gracias al equipo de grabación de ATICA, que hicieron esta tarea mucho más fácil, repitieron las tomas que fueron necesarias y hasta se rieron bastante cuando no puede resistir a empezar una de las grabaciones diciendo: Hola, soy Troy McClure, me recordarán de otros vídeos como…

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